Q：課堂上認真聽講，下課也會自主學複習，卻依然在考試成績中表現得時好時壞，不知道問題在哪裡？

/

A：目前的新課綱不再像以往一樣只需要注重課本上的知識，更強調由課文、議題中衍伸出的各種「能力」與「素養」，因此即使在學校課堂上認真聽講、複習課文，沒有其他的課外引導也會無法反映在考試成績中。

Q：學習過程容易分心，無法專注，使得無法牢記重點與相關解題技巧。即使反覆抄寫、背誦也沒辦法有更多改善。

/

A：無法專心聽講的可能原因有以下兩點：

1. 學校中誘使分心的因素太多，學校老師可能因為課堂教學進度的壓力、整體學生的氛圍，沒辦法花太多時間個別提醒與輔導。

2. 沒有真正瞭解課堂知識點，因此只能填鴨式的死記死背。也因為在不瞭解重點脈絡與關係的因緣之下，更容易忘記內容與整體邏輯。

Q：學習態度消極、上課趴睡、學業成績低落，連作業也需要人三催四請，即使提出各種獎勵、約定等，都無法順利改善。

/

A：可能因為學習方式有狀況：「聽不懂上課內容」、「學習方法不適合」，導致學業成績長期沒有顯著提升，反而隨著課綱內容越來越深入而更加受挫。

同時，因為自身無法獨自找到根本原因與解決方式，即使提供許多「外在動機」，仍無法對學習發自內心的感到快樂、有趣、想要更加進步的動力。

Q：閱讀理解的能力較弱，雖然可以將課本內容背誦出來，卻無法解釋其背後的意思，更無法用自己的理解與話語表達出來，有時也無法確定是否聽懂上課內容。

/

A：學校部分授課過程，皆由老師說出答案與解釋，學生只需依循老師的思考邏輯，卻因為少了後續延伸的「自我思考」，以及「自我表達」的練習，儼然成為制式的填鴨式教學產物。